Der Wunsch, verstanden und angenommen zu werden, prägt die Identitätsbildung junger Menschen von klein auf. Auf der Suche nach Orientierung – sei es im Grundschulalter durch reale Bezugspersonen oder bei Jugendlichen durch Influencer - wollen sie vor allem eines: Resonanz finden.  Diese Sehnsucht nach tragfähigen Beziehungen und spürbaren Resonanzräumen ist ein zentraler Schlüssel für gelingendes Lernen und Leben.

Der Religionsunterricht bietet hierfür einen geschützten Raum, in dem biblische Personen und heutige Lebensmodelle zu Wegbegleitern für die eigene Lebensgeschichte werden können. Das Lernen an Biografien dient dabei der Entwicklung der Fähigkeit zur Perspektivübernahme und der empathischen Identifikation als Beitrag zur Identitätsbildung von Kindern und Jugendlichen.

In dieser Fortbildung steht die Idee im Mittelpunkt, das Prinzip der „Spiegelung“ haptisch und handlungsorientiert umzusetzen. Wir betrachten Wege, wie der Spiegel als konkretes Material zum roten Faden einer Unterrichtsreihe wird. 

Vom ersten spielerischen Blick in den Handspiegel in der Grundstufe über das physische Be-Greifen von Lebenskrisen bis hin zu Spiegelbewegungen im Raum erleben Sie praxiserprobte Zugänge für heterogene Lerngruppen. Indem die Schülerinnen und Schüler verschiedene Modelle anhand der biblischen und weltlichen Figuren kritisch erproben, lernen sie ganzheitlich, sich selbst zu erkennen und gleichzeitig den anderen zu erkennen.